Δευτέρα, 25 Οκτωβρίου 2010

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 3η









Ο ρατσισμός ζει και βασιλεύει κάθε μέρα στην Ευρώπη

Ρατσιστικές διακρίσεις σε «συγκλονιστικό» βαθμό υφίστανται όλες οι μειονότητες και οι μετανάστες στην Ευρωπαϊκή Ενωση, και μάλιστα δεν αναφέρουν στις αρχές όσα υφίστανται, σύμφωνα με έκθεση της Ευρωπαϊκής Υπηρεσίας Θεμελιωδών Δικαιωμάτων.
Η υπηρεσία, όπως μετέδωσε το πρακτορείο Ρόιτερς, ρώτησε 23.000 άτομα από όλες τις χώρες της Ευρωπαϊκής Ενωσης. Ανακάλυψε ότι οι μειονοτικοί υφίστανται καθημερινώς ρατσιστικές διακρίσεις σε όλους τους τομείς της ζωής, από τις αίθουσες του σχολείου ώς τους χώρους εργασίας και τα νοσοκομεία. Τις χειρότερες διακρίσεις υφίστανται οι Ρομά. Ακολουθούν οι μετανάστες από τις χώρες της υποσαχάριας Αφρικής και τρίτοι σε σειρά έρχονται οι Αφρικανοί από τις χώρες της Βόρειας Αφρικής. «Τα αποτελέσματα δείχνουν συγκλονιστικά στοιχεία για τις ρατσιστικές διακρίσεις που υφίστανται οι μετανάστες και οι μειονοτικοί, σε καθημερινή βάση», αναφέρει χαρακτηριστικά η έκθεση. Οι ερευνητές σημείωσαν ότι ποτέ στο παρελθόν δεν είχε κάνει η Ε.Ε. τόσο ενδελεχή έρευνα σε τόσο μεγάλο κομμάτι πληθυσμού, για το θέμα των ρατσιστικών διακρίσεων, μολονότι έχει από το 2000 τεθεί σε εφαρμογή η αντιρατσιστική νομοθεσία. «Τα στοιχεία για πολλές ομάδες είναι πράγματι συγκλονιστικά», δήλωσε η Τζο Γκούντι, επικεφαλής της έρευνας και συμπλήρωσε: «Για εμάς αυτό υπογραμμίζει το γεγονός ότι πρόκειται για πρόβλημα που πρέπει να αντιμετωπιστεί». Η έκθεση περιγράφει ότι ο τομέας στον οποίο σημειώνονται οι περισσότερες διακρίσεις είναι οι χώροι εργασίας και κυρίως η διαδικασία αναζήτησης εργασίας. Η ίδια συμπλήρωσε ότι ο τομέας αυτός «είναι πολύ κρίσιμος, αν σκεφτεί κανείς ότι είμαστε σε εποχή οικονομικής κάμψης». Ωστόσο οι μειονότητες υφίστανται ρατσιστικές διακρίσεις και γίνονται αντικείμενα άνισης συμπεριφοράς και σε άλλους τομείς, όπως η υγεία, η στέγαση, η εκπαίδευση και η εφαρμογή του νόμου και της τάξης. Η Γκούντι είπε ότι με βάση τις μαρτυρίες των Αφρικανών, έναν στους πέντε τον σταματά η αστυνομία μόνο και μόνο εξαιτίας του χρώματός του. Πάνω από το 80% των ερωτηθέντων ανέφεραν ότι δεν μπήκαν στον κόπο να καταγγείλουν τη ρατσιστική συμπεριφορά, επειδή θεώρησαν ότι δεν θα έβγαινε τίποτα. Περίπου οι μισοί δεν γνώριζαν τη νομοθεσία κατά του ρατσισμού.

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 3η

http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%A1%CE%B1%CF%84%CF%83%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82

Σάββατο, 23 Οκτωβρίου 2010

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΛΕΥΘΕΡΟΙ ΠΟΛΙΟΡΚΗΜΕΝΟΙ

http://www.bnadm4.com/youtube/--nMBksNWAuNma3Ko.html

http://www.bnadm4.com/youtube/--y76AtNGtuuJ0tcs.html

Διονύσιος Σολωμός

Οι Ελεύθεροι Πολιορκημένοι

ΑΠΟ ΤΟ Β' ΣΧΕΔΙΑΣΜΑ
I
Άκρα του τάφου σιωπή στον κάμπο βασιλεύει·

λαλεί πουλί, παίρνει σπυρί, κι η μάνα το ζηλεύει.

Τα μάτια η πείνα εμαύρισε· στα μάτια η μάνα μνέει·

στέκει ο Σουλιώτης ο καλός παράμερα καί κλαίει:

«Έρμο τουφέκι σκοτεινό, τι σ’ έχω γω στο χέρι;

οπού συ μού ΄γινες βαρύ κι ο Αγαρηνός το ξέρει».


II

Ο Απρίλης με τον Έρωτα χορεύουν καί γελούνε,

κι όσ’ άνθια βγαίνουν και καρποί τόσ’ άρματα σε κλειούνε.

................................................................................

Λευκό βουνάκι πρόβατα κινούμενο βελάζει,
και μες στη θάλασσα βαθιά ξαναπετιέται πάλι,
π’ ολονυχτίς εσύσμιξε με τ’ ουρανού τα κάλλη.

Και μες στης λίμνης τα νερά, όπ’ έφθασε μ’ ασπούδα,
έπαιξε με τον ίσκιο της γαλάζια πεταλούδα,

που ευώδιασε τον ύπνο της μεσα στον άγριο κρίνο·
το σκουληκάκι βρίσκεται σ’ ώρα γλυκειά κι εκείνο.

Μάγεμα η φύσις κι όνειρο στην ομορφιά και χάρη·
η μαύρη πέτρα ολόχρυση καί το ξερό χορτάρι.

Με χίλιες βρύσες χύνεται, με χίλιες γλώσσες κρένει:
«Όποιος πεθάνει σήμερα χίλιες φορές πεθαίνει».

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, Διονύσιος Σολωμός

http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%94%CE%B9%CE%BF%CE%BD%CF%8D%CF%83%CE%B9%CE%BF%CF%82_%CE%A3%CE%BF%CE%BB%CF%89%CE%BC%CF%8C%CF%82


                                                                                       

Ταπεινότατή σου γέρνει
ἡ τρισάθλια κεφαλή,
σὰν πτωχοῦ ποὺ θυροδέρνει
κι εἶναι βάρος του ἡ ζωή.

Ναί, ἀλλὰ τώρα ἀντιπαλεύει
κάθε τέκνο σου μὲ ὁρμή,
ποὺ ἀκατάπαυστα γυρεύει
ἢ τὴ νίκη ἢ τὴ θανῆ.
Ἀπ' τὰ κόκαλα βγαλμένη
τῶν Ἑλλήνων τὰ ἱερά,
καὶ σὰν πρῶτα ἀνδρειωμένη,
χαῖρε, ὦ χαῖρε, Ἐλευθεριά!
Ύμνος εις την Ελευθερίαν
στρ. 14-16

Παρασκευή, 22 Οκτωβρίου 2010

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 3η

http://www.youtube.com/watch?v=iJb4efZcFUM

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, Αδαμάντιος Κοραής

http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%91%CE%B4%CE%B1%CE%BC%CE%AC%CE%BD%CF%84%CE%B9%CE%BF%CF%82_%CE%9A%CE%BF%CF%81%CE%B1%CE%AE%CF%82

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 2η




                      ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑ ΟΡΙΣΜΟΣ
Γλωσσομάθεια ονομάζεται η εκμάθηση από ένα άτομο ξένων
γλωσσών παράλληλα με την εκμάθηση της μητρικής γλώσσας
του. Η εκμάθηση μίας ή περισσότερων γλωσσών προϋποθέτει τη
γνώση της γραμματικής, του συντακτικού, της ορθογραφίας,
του λεξιλογίου, της φωνολογίας και των ιδιωματισμών μίας
ξένης γλώσσας.

Η ΑΞΙΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ
Η γνώση ξένων γλωσσών στο παρελθόν ήταν προνόμιο
λιγοστών σχετικά ανθρώπων, κυρίως λογίων ή εμπόρων. Στη
σημερινή εποχή, όμως, το προνόμιο αυτό έχει γίνει κτήμα
εκατομμυρίων ατόμων, τόσο λόγω της συνειδητοποίησης της
αξίας που έχει η γλωσσομάθεια, όσο και των κινήτρων που
έχουν δοθεί για την επίτευξη αυτού του στόχου.

Η αξία της γλωσσομάθειας καταδεικνύεται από τα εξής:
• Είναι απαραίτητη για την επικοινωνία και συνεννόηση μεταξύ
αλλοεθνών, οι οποίοι είτε επισκέπτονται μια χώρα της
αλλοδαπής (ιδίως όταν οι χώρες αποτελούν τουριστικούς
προορισμούς) είτε θέλουν να ενημερωθούν για τις διεθνείς
εξελίξεις (πολιτικές, οικονομικές, κοινωνικές, πολιτιστικές,
καλλιτεχνικές κ.λπ.) είτε έχουν διαδικτυακές επαφές είτε
διατηρούν αλληλογραφία με κατοίκους της αλλοδαπής.
• Θεωρείται σημαντικό τυπικό εφόδιο σε ένα πλήθος εργασιών και
πρωταρχικό προσόν σε ορισμένα επαγγέλματα (π.χ. ξεναγοί,
μεταφραστές, διερμηνείς, υπάλληλοι τουριστικών επιχειρήσεων
κ.ά.)
• Κρίνεται αναγκαία στη διεκπεραίωση οικονομικών και εμπορικών
συναλλαγών με διακρατικό χαρακτήρα (π.χ. εταιρείες
εισαγωγών-εξαγωγών, χρηματιστήρια κ.ά.) ή για τη συμμετοχή
επιχειρηματιών και παραγωγών σε διεθνείς εκθέσεις και
συνέδρια.
• Καθίσταται χρήσιμη σε πολιτικές συνδιασκέψεις, συναντήσεις,
συνόδους και διαπραγματεύσεις, όπου ηγέτες κρατών,
διπλωμάτες και άλλοι κρατικοί αξιωματούχοι έχουν άμεσες
επαφές για θέματα κοινού ενδιαφέροντος.

Είναι επιβεβλημένη στο χώρο των επιστημών, ειδικά για όσους
πραγματοποιούν πτυχιακές ή μεταπτυχιακές σπουδές στο
εξωτερικό, για όσους μελετούν τη διεθνή βιβλιογραφία, για
όσους συμμετέχουν σε διεθνή επιστημονικά συνέδρια και
σεμινάρια και για όσους επιθυμούν να δημοσιεύσουν σε ξένα
επιστημονικά περιοδικά τα επιστημονικά τους πονήματα.
• Θεωρείται κεφαλαιώδης για τη γνωριμία με την κουλτούρα και
τον πολιτισμό άλλων λαών και τις επιμέρους εκφάνσεις τους
(τέχνη, επιστήμη, παραδόσεις, ήθη, έθιμα κ.λπ.), γεγονός που
συμβάλλει στην αλληλοκατανόηση μεταξύ ατόμων και λαών, στη
(συγ)κριτική εξέταση των γνωρισμάτων και των επιτευγμάτων
κάθε έθνους και στην επίτευξη της εθνικής αυτογνωσίας.
• Συντελεί στην όξυνση των πνευματικών δεξιοτήτων και στη
διεύρυνση των πνευματικών οριζόντων του ατόμου μέσα από
την τριβή του με τη γραμματική, το συντακτικό και το λεξιλόγιο
ξένων γλωσσών κα στην καλύτερη αντίληψη των ιδιαιτεροτήτων
της μητρικής του γλώσσας.



ΠΑΡΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ
Η γλωσσομάθεια έχει αναμφισβήτητα οφέλη για τον άνθρωπο.
Ωστόσο, η εκμάθηση ξένων γλωσσών μπορεί να έχει παρενέργειες,
σημαντικότερες των οποίων είναι οι ακόλουθες:
• Ο υπερβάλλων ζήλος για εκμάθηση ξένων γλωσσών μπορεί να
οδηγήσει τον άνθρωπο στην αδιαφορία για την πληρέστερη δυνατή
εκμάθηση της μητρικής γλώσσας του (στα επίπεδα του λεξιλογίου,
της γραμματικής, του συντακτικού, της φωνολογίας κ.λπ.), ενώ η
καλή γνώση ξένων γλωσσών πρέπει να έπεται της καλής γνώσης
της μητρικής γλώσσας.
• Η υπερβολή ή η υπερτίμηση στην αξία της γλωσσομάθειας
ενδέχεται να αποτελέσει τον προθάλαμο για μια γενικότερη
απαξίωση του εθνικού πολιτισμού (του οποίου η γλώσσα αποτελεί
θεμελιώδες και διακριτικό συστατικό) και συνακόλουθα να οδηγήσει
σε μία μορφή πολιτιστικής ξενομανίας.
• Η εκμάθηση ξένων γλωσσών από νεαρά άτομα που επιθυμούν να
σπουδάσουν στο εξωτερικό συχνά καταλήγει στην υποτίμηση των
μαθημάτων που διδάσκονται στη μητρική τους γλώσσα και έχει ως
αποτέλεσμα να μη αποκτούν μία σφαιρική παιδεία πάνω σε θέματα
της εθνικής ιστορίας τους.

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 3η


Βιετνάμ

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 3η


Βιετνάμ

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 3η

http://www.google.com/images?hl=en&expIds=17259,26637,26992,27094,27178&sugexp=ldymls&xhr=t&q=vietnam+war&cp=8&um=1&ie=UTF-8&source=univ&ei=eorBTPbzEIOSswai1JjQCA&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resnum=5&sqi=2&ved=0CEoQsAQwBA&biw=1366&bih=677

                                                                       Βιετνάμ

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ

http://www.youtube.com/watch?v=P4PK3qSJvZ8&feature=related

Ο ΞΥΛΟΥΡΗΣ ΤΡΑΓΟΥΔΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗ


                                                        

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ

http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%99%CF%89%CE%AC%CE%BD%CE%BD%CE%B7%CF%82_%CE%9C%CE%B1%CE%BA%CF%81%CF%85%CE%B3%CE%B9%CE%AC%CE%BD%CE%BD%CE%B7%CF%82

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΤΟ ΓΙΟΦΥΡΙ ΤΗΣ ΑΡΤΑΣ

http://www.youtube.com/watch?v=PrLxAn6P4pE&feature=related